Jigoro Kano, que era pequeno e fraco por natureza, começou
a praticar o Ju-jitsu aos 18 anos pelo propósito de não ser
dominado por sua fraqueza física.
Ele aprendeu atemi-waza (técnicas de percussão), e katame-waza
(técnicas de domínio) do estilo Ju-jitsu Tenjin-shin-yo Ryu
e nague-waza (técnicas de arremesso) do estilo de Ju-jitsu Kito Ryu.
Baseado nestas técnicas ele aprofundou seus
conhecimentos tomando como base a força e a racionalidade. Além
disso, criou novas técnicas para o treino de desportes competitivos
mas também pelo cultivo do caráter.
Adicionando novos aspectos ao seu conhecimento do tradicional Ju-jitsu o
professor Kano fundou o Instituto Kodokan, com a educação
física, a competição e o treino moral como seus
objetivos.
Com o estabelecimento do dojo Kodokan, em 1882, e com 9 alunos, Jigoro
Kano começou seus ensinamentos do judo.
O prof. Kano estabeleceu o Instituto Kodokan
em 1882, época em que o dojo (local de treino) tinha apenas 12
tatamis e nove alunos.
O Ju-jitsu foi substituído pelo Judo pela razão de que
enquanto "jitsu" significa técnica o "do" significa
caminho, este último podendo ter dois significados: o de um caminho
em que você anda e passa e o de uma maneira de viver.
Como meio de ensino, no Kodokan, Jigoro Kano adotou o randori, kata e métodos
catequéticos, adicionando educação física ao treinamento
intelectual e à cultura moral. A harmonia desses três aspectos
de educação constituem a educação ideal pela qual
o judo será ensinado.
Ao redor do ano 20 da era Meiji (1887), o Judo tinha dominado o Ju-jitsu,
que foi varrido de vários países.
O princípio do "JU", do Judo, passou a significar o
mesmo que na frase "gentileza é mais importante que obstinação".
Assim a teoria do "JU", que é gentileza, suavidade, pretende
utilizar a força do oponente sem agir contra ela, podendo ser aplicada
não somente na competição mas também aos aspectos
humanos.
O prof. Kano disse em 1910 que a teoria
da cultivação da energia tratava de adotar um método
para melhorar a habilidade mental e física pelo armazenamento de ambas
quanto for possível. Ele disse que o seu bom uso é cultivar
e usar a energia humana para o bem e que a teoria pode ser adquirí-la
através do treinamento de judo, podendo ainda ser ampliada para
todos os aspectos da vida.
Antes de se expandir, o conceito de Judo do professor veio a formar
dois grandes guias: o melhor uso da energia individual e o bem estar mútuo.
Com estes princípios o judo expandiu-se no próprio Japão
e no exterior.
Com esta base, o prof. Kano deixou como ensinamento que através do
treinamento a pessoa deve se disciplinar, cultivar o seu corpo e espírito
através das técnicas de ataque e defesa, fazendo engrandecer
a essência do caminho.
O melhor uso da energia e o bem estar mútuo são uma versão
resumida dos ensinamentos de Jigoro Kano, que definiu como objetivo último
do judo construir a perfeição de uma pessoa e beneficiar
o mundo.
Fonte:
"Caderno Técnico-Didático: Judô", do MEC - Secretaria
de Educação Física e Desportos, escrita pelo Prof. Carlos
Catalano Calleja (árbitro internacional)
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